Nessa conversa, discutiremos contribuições de alguns autores latino-americanos que abordam as ideias de modernidade e de decolonialidade. A partir dessa discussão, procuraremos apontar alguns caminhos para descolocar os discursos recentes sobre formação de professores que ensinam matemática para um terreno político situado em posições sobre que educação defendemos, sobre para quem, de quem e em que está referenciada essa educação.