O curso destina-se a equipes diretivas, com o objetivo de abordar a Educação pela perspectiva inclusiva, tendo como balizas teóricas os princípios e

fundamentos da atual Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, com destaque para seus Serviços instalados na escola comum.

A proposta pretende também articular problematizações sobre os desafios atuais que atravessam a Educação, tais como: como sustentarmos a oferta de um lugar de estudante, e não de paciente, para os estudantes com deficiência na escola? Como resistirmos a ofensiva de descartar o saber da experiência do professor e a adoção de protocolos e métodos que amarram o ato educativo? Como preservamos a escola como um lócus pedagógico e educativo? Através de que práticas podemos insistir na experiência singular e coletiva que a escola oferece? Como não sucumbirmos ao silenciamento da subjetividade na relação professor-aluno? Como lidar com as categorizações, classificações e diagnósticos no campo educativo? Como ressignificar ensino, aprendizagem e avaliação na perspectiva inclusiva?

 Proposta para gestores

-A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva;
-Princípios e Fundamentos;
-Modelos de compreensão da Deficiência;
-Os dispositivos da educação inclusiva: Serviço do Profissional de Apoio e Serviço do AEE.

Dia:13 de agosto

Horário: 19h30 às 21h30

Professora. Especialista em Educação pela PUC-RS. Servidora Pública no cargo de Professora - PRB na Rede Municipal de Ensino de Juiz de Fora, desde 2004 até a presente data. Possui formação específica em Atendimento Educacional Especializado, para atendimento a estudantes com deficiência e altas habilidades. Possui graduação em Psicologia pelo Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora, bacharelado e licenciatura plena. Integrante do Instituto Cáue
-Redes de Inclusão. Tem experiência em Gestão Pública, nas áreas de Educação e Políticas de Desenvolvimento Social. Coordena grupos de estudos em Educação Inclusiva.