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PROGRAMAÇÃO
DIA 01 - 16/09
9:30h – Cerimônia de Abertura
Marcus Bomfim (Organizador) Sônia Clareto (Coordenadora PPGE/UFJF) Maria Lima (ABEH) Ana Veiga (ANPUH) Mônica Martins (ProfHistória).
• Assista através do link: https://www.youtube.com/live/hGazDE37zNc?si=87Vn8PRXnzk1W_GA
10:00 – Mesa 1 – Tecnologias digitais e a aprendizagem da História na escola
Aléxia Pádua Franco (UFU), Marcella Albaine Farias da Costa (UFRR), Vanessa Spinosa (UFRN), Mediação: Gabriela Arosa (PPGE/UFRJ).
• Assista através do link: https://www.youtube.com/live/GsBSBdGNKjo?si=aMoN5Llk1CXXrIyb
14h – 16h – Mesa 2 – Que fontes para que avaliações em História?
Antoni Santisteban (UAB), Cristiano Nicolini (UFG), Marcus Bomfim (UFJF), Mediação: Hiago Gonçalves (PPGE/UFJF).
• Assista através do link:
https://www.youtube.com/live/dzk2bbD31B8?si=S9EPbyQON-kp9Q60
19h- 21h- Mesa 3 –Inovações inventadas: experiências avaliativas em História
Juliana Alves de Andrade (UFRPE), Dayvison da Silva Freitas (UFPE), Laira de Azevedo Pinheiro (UERJ), Mediação: Raquel Damasceno (PPGE/UFJF).
• Assista através do link: https://www.youtube.com/live/oBm4x7xU0nc?si=7XR2N-rU1aiSyNvh

Dia 2 (17/09)
10h-12h- Mesa 4 - Recontextualizações de avaliações de larga escala na aula de História
Diego Bruno Velasco (UFRJ), Flávio Pereira Bastos (UFJF), Maryângela Mattos da Motta (SEEDUC/RJ), Mediação: Carolina Penafiel (PPGE/UFRJ)
• Assista através do link:
https://www.youtube.com/live/SDrC8-cNkZ0?si=X3DOkZx1El3IiDqc
14h - 16h - Mesa 5 – Tecnologias avaliativas, aprendizagem relacional e cultura digital: que relações possíveis?
Marcus Dezemone (UERJ), Sônia Meneses (URCA), Arnaldo Martin Szlachta Junior (UFPE), Mediação: Neff Borba (PPGH/UFRPE)
• Assista através do link:
https://www.youtube.com/live/sQDHKVg_uR0?si=5sW9L1v-EjEVmC1p
19h – Conferência de Encerramento:
Carmen Teresa Gabriel (UFRJ), Mediação: Juliana de Andrade (UFRPE)
• Assista através do link: https://www.youtube.com/live/xyZGhkZL3k0?si=Ded5uw8brLOfl7yP

O Colóquio Aprendizagem-Avaliação da História Escolar é um evento pensado para acontecer bianualmente com o objetivo de reunir professores(as) e pesquisadores(as) que tenham interesse em explorar questões relacionadas à aprendizagem e/ou à avaliação e/ou a interface entre esses dois elementos no âmbito da História escolar. 

O evento se estrutura por meio de uma coordenação colegiada formada pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Avaliação, Currículo e Ensino de História (GEPACEH/UFJF/CNPq), coordenado pelo Prof. Dr. Marcus Bomfim, pelo Núcleo de Estudos e Pesquisas em História, Educação e Culturas (NEPHECs/UFRPE/CNPq), coordenado pela Profª. Drª. Juliana Alves de Andrade, e pelo Grupo de Estudos Currículo, Conhecimento e Ensino de História (GECCEH/UFRJ/CNPq), coordenado pela Profª. Drª. Carmen Teresa Gabriel. Além disso, conta com apoio da Associação Brasileira de Ensino de História (ABEH), da Associação Nacional de História (ANPUH), do Programa de Pós-Graduação Profissional em Ensino de História (ProfHistória) e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFJF, e financiamento do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).

A primeira edição do evento, ocorrida em 2022, que teve como foco as questões epistemológicas, dado o grande número de participação e acessos as mesas-redondas pós-evento, entendemos ser uma demanda urgente do campo do Ensino de História. O evento foi um sucesso, os vídeos das mesas somam mais de 5 mil visualizações. Além disso, um dos desdobramentos do evento foi o lançamento, em 2023, do livro Aprendizagem e avaliação da História na escola: questões epistemológicas pela editora Mauad X.

A segunda edição, que será realizada nos dias 16 e 17 de setembro de 2024, terá como foco as tecnologias e as fontes de inovação. Interessa-nos problematizar os termos tecnologia, fontes e inovação de forma a contribuir para as reflexões sobre o aprender e o avaliar História na escola. Que sentidos têm sido atribuídos a tecnologia? Que efeitos eles produzem sobre a noção de aprendizagem em História? Como a tecnologia tem sido mobilizada em processos avaliativos dessa disciplina? Que fontes têm servido às avaliações de História? O que pode servir como fonte de aprendizagem histórica? O que pode ser considerado inovação, quando o que está em jogo é a História escolar e as formas de avalia-la? O que seria uma forma inovadora de aprender História? Essas e outras questões serão exploradas nas 5 mesas redondas que comporão o evento, além da conferência de encerramento. Teremos professores/as e pesquisadores/as de diferentes regiões do país, diferentes inscrições profissionais, diferentes perspectivas teóricas e ângulos de análise, diferentes gerações e participação internacional.

O evento será totalmente on-line, com inscrições gratuitas e emissão de certificados.